這個實驗室這樣開始的：首先我們用心的老師先取得總狀蕨藻，又稱海葡萄，再買魚缸、營養鹽、過濾器、溫度計…等器材，然後我們把這個實驗分成四大類，分別是1.人工海鹽與天然海水對於海葡萄的生長影響，探討海葡萄生長所需之水質條件；2.觀察不同溫度對於海葡萄生長影響，探討秋至春初始見沿岸海葡萄生長而夏天不見身影之原因 ；3.觀察並探討重力對海葡萄的生長影響與再生狀況 ；4.海葡萄新食用方式開發與體驗，在水質條件方面我們把它分成天然海水有加營養鹽、沒有加營養鹽與人工海水有加營養鹽、沒有加營養鹽；在溫度方面我們分成23度、28度、33度；在重力方面我們分成正立、正立去頂芽、正立去根、正立去根去頂芽、倒立、倒立去頂芽、倒立去根、倒立去根去頂芽；在食品方面我們做了鹹粥、果凍、蛋，都準備好後，我們每天都到學校觀察並紀錄下來，在兩週觀察中，人工海鹽的海葡萄其莖部較為細長，顆粒葉狀結構其粒徑普遍較小，且大小差異大，添加營養劑的人工海鹽生長的比沒有添加營養鹽的稍快，而天然海水看不出生長差異，粒徑大且大小較為一致，在溫度方面我們發現23度的少有發生白化死亡且迅速生長；28度的不斷有部分白化死亡但也不斷有新芽產生；33度的只有莖部延伸而且不斷有部分白化死亡，且在第十二天發現大批白化死亡，幾乎沒有生存，在重力方面我們發現我們發現鄭力去頂芽組新生側芽發展迅速，在3天之內即可以觀察到，不限定在節間長出。但是相對之下，倒立去頂芽組之後需要6天以上才發現有新的側生芽生成；在正立去根去頂芽中，可以發現一個星期之內根部即已快速生長，濃密且由近基部不定點延伸出新芽，但在倒立去根和倒立去根去頂芽中，可以看見倒立組別中原是根部的部位，在倒立3天之後停止根部伸展，無法繼續發展成正立組之根部型態，而該部分在6天之後即轉換成新生側芽的形態繼續生長，而原為頂芽的部分則發展出根部結構；在食品方面我們發現海葡萄做成鹹的食品非常好吃，而做成甜的就沒那麼好吃了，經過這些實驗，我們發現海葡萄適合生長在天然海水.28度左右的海水中；海葡萄根、莖、葉的生長並無生長點的特化結構，倒轉殖株則致使根與葉的分化逆轉。原先長根處會停止根不生長而轉換成新芽出現；相對地，原先長頂芽之處會停止頂芽生長而冒出新生的根。

比賽的前幾天我們把刊板帶到科工館擺放，並且佈置它。比賽的當天早上，我們一直互相問對方問題，也請謝雅玲老師、陳樺亭老師、李冠徵老師來訓練我們，讓我們更熟悉教授提問題時我們該怎麼回答。當時間開始倒數時，我們的心撲通撲通的跳，輪到我們的時候，教授問了我們一些問題，並且一直反駁我們的回答，那個時候，時間就好像突然停止，等到我們結束這項艱難的任務時，每個人的心都很沉重。老師很關心我們，我們也跟老師述說教授提問的內容，並且一直反駁我們回答的話，老師安慰我們，對我們說：說不定我們會得到不錯的成績。果然，等到成績出來時，我們獲得了佳作。

雖然沒有進前三名，但是在做科展這段期間，我學會了很多我以前不懂的東西，並且讓我增加了很多知識，也了解人與人之間的互動，也了解什麼叫團隊 。感謝自然科的老師，積極的讓我們參加這項比賽。在做科展期間，老師們在繁忙之中，抽空來訓練我們，教我們該如何做，因為老師的認真，我們才能有今天的成績。