學校名稱

學校名稱：

私立樹德家商　二年級　12

甲等

作　　者：	張珮誼
參賽標題：	危險心靈
書籍ISBN：	9573319632
中文書名：	危險心靈
原文書名：	危險心靈
書籍作者：	侯文詠
書籍編譯者：	無
出版單位：	皇冠文化
出版年月：	2003年10月
版　　次：	初版

一●相關書訊：

本書的作者運用豐富的想像，把現代學生對於教育的不滿、家長的不捨、老師的無奈到政府官員的腐敗，以同一個主題連貫成一個新的故事。謝政傑，綽號小傑，本故事的主角，是一個活潑的國三生，在一次像連環彈爆炸般的事件中，他先是在導師的數學課看漫畫，被罰站，然後站到教室外面，一不小心連人帶課桌椅被轟到教室外面，午餐時分，大家來來往往的眼光刺得小傑很不舒服，他便拿著便當多在廁所吃的起來，碰巧被同學的家長撞個正著，整起事件，就由此開始引爆，然後一發不可收拾．．．。在小傑的世界裡，突然一切都不對勁了；一次數學小考，小傑的成績不理想，居然被迫說出：「因為我不知羞恥。」這種話；於是，他跟老師有了爭執，然後被記過。

小傑的媽媽一方面向學校提出抗議，一方面和幾個好友針對這件事情為核心，深刻探討了起來：像現在的教改內容，新的教育結構與舊有的文化習慣，造成自私的龐大共犯集團得問題等．．．。故事是描寫一位國中三年級的男生，因為素日常愛搞笑，導師就以他吊兒啷噹的個性就斷定他是不認真的學生。後來因為種種的因素引起導師的不滿，便要學生打電話請家長到校，家長對老師的處罰方式很感冒，老師卻不以為意的對家長冷嘲熱諷，造成學生推老師的事件，校方決定記此生一支大過。結果，事情不但沒有解決，反而還越鬧越大，接二連三的發生遊行暴動，引起媒體注意。可是到最後其實這個學生根本就不知道這樣做真的能有什麼幫助，縱使教育部長下臺、導師辭職，他還能怎樣呢？後來一切的事件都結束，大家也都找到自己所要的答案。

二●內容摘錄：

我的內心根本就是仙人掌，不管我試圖說什麼或寫什麼、畫什麼，到最後他們全都變成了仙人掌的刺，螫得別人哇哇叫。（p.1）
　

我心驚動魄地體會這一段完全不一樣的日子。我其實一點都不討厭不一樣的日子，可是不知道為什麼，這種不一樣讓人有種心灰意冷，甚至是走投無路的感覺。（p.35）
　

我感覺自己彷彿是滾輪上的白老鼠，只要踩上去，滾輪就加速前進。我愈是努力想跟上滾輪的速度，它就滾動得愈快。（p.303）
　

三●我的觀點：

       「危險心靈」帶給我很大的震撼，但我卻很難歸結出一個具體的因素做為解釋。看完以後，我彷彿陷入一團迷霧中，不知所措。那團迷霧看似把我緊緊纏住，事實上又像要帶我到另一個地方去，而那不知所措是來自於知道更多的現實。

        一個小孩，從小就必須不斷的學習，而怎麼樣讓他快樂的學習，學到有用的東西，真的是一門很需要深入探索的課程。＜危險心靈＞，就是在挖掘這些被隱埋的嚴重問題。沒辦法隱居的現代人，有的視而不見、有的忍氣吞聲，還有的遷怒到別人身上。故事中的主角雖然年紀輕輕，但卻勇於對他認為錯誤的事情提出改變。不論對象是師長、教育部、社會價值觀、甚至到最後他發現自己也包括在裡面。這份勇氣難能可貴，因為它來自對自己的信心、尊重、了解和期待。從他身上，我看見屬於年輕的光芒和力量，而且義正嚴詞，不是盲目與無知。

       「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷失去？」是作者一直想強調的問題。經歷書中劇情以後，我更能體會其中的意義。很多時候，越是長大，我們擁有越多的自主權、越多的財富，我們也累積了越多的知識、越多的經驗。對於現實世界的面目也捉摸得更透徹。但同時我們也不斷失去夢想的能力、直言敢諫的勇氣、對人事物的誠懇。甚至有些人變得虛偽、貪婪、自私、懦弱。究竟人為什麼會有那麼大的轉變？恐怕「教育」要負起一些責任。當我們的教育在強調知識就是力量的同時，也該注重心性的健全發展。如同作者所說：「教育的目的就是要讓每一個人都發掘出自己特別的地方。」，而不是想盡辦法處處贏過別人。

        藉著「危險心靈」一書，讓我理解了這個百孔千瘡的世界，覺得無比沈重。但我慶幸自己能有這樣的認知，而不被混沌無知給蒙蔽。希望所有的人不論到什麼年齡、扮演什麼身份、擁有什麼地位，都能時時保有孩子的純真與誠懇。我想，不管教育體制怎麼變，自己的人生終究掌握在自己手中！課業或許不是最重要的，但卻是最基本的，如果把人生當作蓋房子，讀書就像打地基，輕忽不可，找到讓自己讀書的動力，在旺盛的求知慾中快樂的學習，是我以為最幸福的事了。當然人生不可能只有讀書，多給自己一點機會，學習一些其他什麼，為自己的房子作裝飾，相信不久，你會在你人生的樓閣上，發現另一片天的。

        一個社會已經被政治、媒體充斥時，真理、真相、真心就會隨著被淹沒、被忽視。因為政治常以派系鬥爭、辯論作秀的形式出現，而媒體則老是對悚動的新聞興致勃勃。所以任何真理、真相、真心一旦被政治媒體介入，就會有大部分變成為他們操縱人心、或達成目的的一種工具。但為了告知大眾，這又是非走不可的路。唉，想想這又是一潭待清的污水。

　

四●討論議題：

到學校上課不是可以學習思考、體會、尊重、分享嗎，但是感覺上學校是個競技場，而讀書不過是一場一場的爭奪戰，為了保持領先，大家開始學習平庸、冷漠、虛偽、貪婪，難道教育學生反而是害了他們嗎？