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學校名稱：	私立樹德家商　一年級　26	甲等

學校名稱：

私立樹德家商　一年級　26

甲等

作　　者：	林喻葶
參賽標題：	窗逼的小荳荳
書籍ISBN：	957903205x
中文書名：	窗邊的小荳荳
原文書名：
書籍作者：	黑柳徹子
書籍編譯者：	朱曉蘭
出版單位：	小暢書房
出版年月：	1996年4月30日
版　　次：	初版

一、圖書作者與內容簡介：
國小一年級的小荳荳有著活潑又好動的性格，在老師眼中是個麻煩學生，後來轉學到了巴氏學園，那裏有一個很特別的校長小林，小林校長尊重每一位學生的想法並給予學生最大的鼓勵，獨特的教學方法也讓學生們都在快樂中學習，而小荳荳也不意外的充分的發揮了自己的個性努力的學習。《窗邊的小荳荳》述說了教育的新方向，透露出像小荳荳這樣的學生讓我更能站在她的立場，也透過這本書讓我對教育有了不同的想法。

一、圖書作者與內容簡介：

國小一年級的小荳荳有著活潑又好動的性格，在老師眼中是個麻煩學生，後來轉學到了巴氏學園，那裏有一個很特別的校長小林，小林校長尊重每一位學生的想法並給予學生最大的鼓勵，獨特的教學方法也讓學生們都在快樂中學習，而小荳荳也不意外的充分的發揮了自己的個性努力的學習。《窗邊的小荳荳》述說了教育的新方向，透露出像小荳荳這樣的學生讓我更能站在她的立場，也透過這本書讓我對教育有了不同的想法。
　

二、內容摘錄：
1.這個人頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。。(P.109) 2.一本正經不亦樂乎自由自在心地善良目不暇接滔滔不絕情不自禁天南海北。(P.131) 3.興致勃勃迷迷糊糊莫名其妙身臨其境戀戀不捨畫龍點睛名副其實翩翩起舞(P.241) 4.無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那並不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹當作圍牆，花壇里也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。（P.243）

二、內容摘錄：

1.這個人頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝。。(P.109)

2.一本正經不亦樂乎自由自在心地善良目不暇接滔滔不絕情不自禁天南海北。(P.131)

3.興致勃勃迷迷糊糊莫名其妙身臨其境戀戀不捨畫龍點睛名副其實翩翩起舞(P.241)

4.無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那並不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹當作圍牆，花壇里也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。（P.243）
　

三、我的觀點：
看完這本書後，發現了巴氏學園因為戰爭而毀滅，非常為故事主角感到不捨。閱讀到一半時會突然的恍神進到故事裡，看見主角們眼睛所看見的，感受他們心靈的變化，好像自己就是主角，在故事中我快樂、我傷心，把所有的喜怒哀樂的表現出來在書中人物，導致書裡都有了我所有的印記。一開始看到書中小荳荳被列為問題學生，不禁想想小荳荳是真的犯下很嚴重的問題嗎？不然怎麼會這樣。可能是因為當時的讀書風氣是封閉的不像現在一樣，所以像小荳荳這樣的學生是比較無法接受的。幸虧小荳荳遇見了小林校長，他會將創意和教育變成一節節有趣的課程，這樣的方式不會讓學生逃避上課也可能從此喜歡上了學習，而如果學生有自己的想法，他也會尊重，且參考看看。而在書中都看不到小林校長生氣罵學生，因為他為每位學生著想，不讓他們恐懼害怕讓他們每天都快樂的上學著。而讓我印象深刻的是學生們從第一堂課開始，就可以選擇自己喜歡的課，這個就有點像是高中可以選擇自己學習的科目有點類似，唯一不同的是故事中他們的作業只要在放學以前完成就好，這樣真的很好，沒有任何的成績排名，每個人都會把每一天規定的作業完成，因為是自己選擇的所有就不會出現上課打瞌睡、發呆、分心的問題了，我真的也好想體驗這樣的上課方式。小荳荳做的事，在其他人眼中可能是非常莫名其妙，可是校長卻默默的常在他身旁，讓小荳荳以自己的方式學習，我想在每一篇的故事底下，我完全的了解到校長對這群孩子們的愛，而校長主張學生們的性格和自然，所以對待每位孩子，他都不拘束，而是讓他們放手去做，小荳荳的媽媽也是位令人佩服的家長，她不覺得小荳荳犯了什麼錯，如果小荳荳有想要做的事時，她只會負責一些小孩子不會的事，其他的都是讓小荳荳自己發揮，小荳荳能在這樣的環境下成長，真的太好了。如今的教育有好有壞，我還是個學生我也沒辦法判斷，但教育制度是一定有缺少的，但不管怎麼改變，都不可能會有十全十美的制度，在這樣一個社會底下，多少會有學生不適用這個教育制度，但令人慶幸的是仍會有像小林校長這樣對教育熱誠的人，而如果有天我就讀的學校中真的出現了像小林校長一樣的人，我應該就會格外珍惜，畢竟也沒有考試、排名，我真的輕鬆非常多。可是這樣的現象導致沒有了競爭，久而久之每天過著完成作業就好其實也格外無趣，其實適當的競爭也挺好的。最後這本書中，我發現了小荳荳和其他同學那真摯的心和校長那份分給孩子們的愛心，那片真誠，那片溫柔，那片潔白，灑滿我的內心。

三、我的觀點：

看完這本書後，發現了巴氏學園因為戰爭而毀滅，非常為故事主角感到不捨。閱讀到一半時會突然的恍神進到故事裡，看見主角們眼睛所看見的，感受他們心靈的變化，好像自己就是主角，在故事中我快樂、我傷心，把所有的喜怒哀樂的表現出來在書中人物，導致書裡都有了我所有的印記。

一開始看到書中小荳荳被列為問題學生，不禁想想小荳荳是真的犯下很嚴重的問題嗎？不然怎麼會這樣。可能是因為當時的讀書風氣是封閉的不像現在一樣，所以像小荳荳這樣的學生是比較無法接受的。幸虧小荳荳遇見了小林校長，他會將創意和教育變成一節節有趣的課程，這樣的方式不會讓學生逃避上課也可能從此喜歡上了學習，而如果學生有自己的想法，他也會尊重，且參考看看。而在書中都看不到小林校長生氣罵學生，因為他為每位學生著想，不讓他們恐懼害怕讓他們每天都快樂的上學著。

而讓我印象深刻的是學生們從第一堂課開始，就可以選擇自己喜歡的課，這個就有點像是高中可以選擇自己學習的科目有點類似，唯一不同的是故事中他們的作業只要在放學以前完成就好，這樣真的很好，沒有任何的成績排名，每個人都會把每一天規定的作業完成，因為是自己選擇的所有就不會出現上課打瞌睡、發呆、分心的問題了，我真的也好想體驗這樣的上課方式。

小荳荳做的事，在其他人眼中可能是非常莫名其妙，可是校長卻默默的常在他身旁，讓小荳荳以自己的方式學習，我想在每一篇的故事底下，我完全的了解到校長對這群孩子們的愛，而校長主張學生們的性格和自然，所以對待每位孩子，他都不拘束，而是讓他們放手去做，小荳荳的媽媽也是位令人佩服的家長，她不覺得小荳荳犯了什麼錯，如果小荳荳有想要做的事時，她只會負責一些小孩子不會的事，其他的都是讓小荳荳自己發揮，小荳荳能在這樣的環境下成長，真的太好了。

如今的教育有好有壞，我還是個學生我也沒辦法判斷，但教育制度是一定有缺少的，但不管怎麼改變，都不可能會有十全十美的制度，在這樣一個社會底下，多少會有學生不適用這個教育制度，但令人慶幸的是仍會有像小林校長這樣對教育熱誠的人，而如果有天我就讀的學校中真的出現了像小林校長一樣的人，我應該就會格外珍惜，畢竟也沒有考試、排名，我真的輕鬆非常多。可是這樣的現象導致沒有了競爭，久而久之每天過著完成作業就好其實也格外無趣，其實適當的競爭也挺好的。最後這本書中，我發現了小荳荳和其他同學那真摯的心和校長那份分給孩子們的愛心，那片真誠，那片溫柔，那片潔白，灑滿我的內心。
　

四、討論議題：
不同的教學方式可以改變一間學校嗎?

四、討論議題：

不同的教學方式可以改變一間學校嗎?
　