學校名稱：

私立樹德家商　三年級　20

甲等

作　　者：	廖湘容
參賽標題：	房間裡最有智慧的人
書籍ISBN：	978-986-134-5
中文書名：	房間裡最有智慧的人
原文書名：	The wisest one in the room
書籍作者：	湯瑪斯.吉洛維奇/李羅斯
書籍編譯者：	林力敏
出版單位：	先覺出版股份有限公司
出版年月：	2017年3月
版　　次：	初版

　

一、圖書作者與內容簡介：

解釋人類行為，必須從影響我們思維的情境驅力開始理解，迎其是那些最不被看見的幽默細節。與聰明人不同的是，有智慧的人理解希望、恐懼、熱情與驅力對人所產生的影響，因此，他們會是讓員工感到幸福的老闆、將國家帶向下一步的政治人物、耐心陪伴叛逆期小孩的爸媽。理解這些驅力，我們就能在往後的決定上，有更睿智的理解能力與處理能力，進而成為房間裡最有智慧的人。

　

二、內容摘錄：

如果你關心的對象面臨難題與挑戰，你想伸出援手，這時你就該明白，別只伸手幫忙，還要幫得有智慧:提出實用建言，而非空泛讚美；連結學業目標與人生價值觀，還有連結對個人確有意義的理想，並在對方自我質疑時設法鼓勵；在鼓勵之際，讓對方明白能力是變動的，並非全有或全無，而是能憑努力加以提升，至於失敗只是成長的一部分，成功之鑰是毅力、對努力終將有用的信心、還有適時求援的心態。(P.287)

　

三、我的觀點：

說到社會心理學，您第一時間會想到甚麼呢?我想到的是同為心理學，但時常在電視節目上聽見的的犯罪心理學，以及其十分深奧難懂的學問、研究等等，而作者明白普遍大眾看待心理學時的想法，便在書中的前言寫道:「許多心理學教科書寫得很好，有助讀者全面而深入了解心理學。但本書並非教科書......」，那時的我便悄悄地放下心中的不安，而在閱讀的過程中就不再潛意識的去注重思考這是一門深奧的學問。由這小小不起眼的一件事，就足以展現作者是十分的瞭解社會心理學這學問，並且提早消除部分讀者的擔憂，讓讀者能輕鬆地一邊思索著、一邊學習書中的智慧。 　　此書分為兩大部分:「智慧的五大支柱」和「智慧的應用」。作者在第一部分主要書寫人類行為的原則，用一些常見的現實問題和例子，來帶領讀者慢慢了解社會心理學的基礎，同時也在教導讀者如何看待、處理各種的大小事。第二部分則是引用第一部分的所學，去探討更加困難、深奧的個人問題或社會大事。而這些麻煩事、社會問題正是時時刻刻都發生在我們周遭的環境裡，因此在閱讀時很容易就產生共鳴，我舉個簡單的例子:總統大選時，為何每個陣營都互看對方不順眼?學校分組做作業時，為何一直覺得對方聽不進自己或他人的勸導?而這些正是社會心理學中一小部分的學問，也是此書第一部分所寫的內容之一。第一個總統大選問題你能在書中尋找到為何大家會都互看不順眼的原因。為何那些人會深深地相信自己所支持的人(黨派)無論多荒唐的事情都是正確的，而對方的人(黨派)不管說的多好、做的再棒都是錯誤、有問題的；第二個學校分組的問題，你能找到對方是怎麼樣的一個想法，並要如何解決這種雙方都不想退讓的困境。用這些所學到的智慧，要如何延伸到更廣闊、更加困難的國家政策、社會當中，這就是第二部分所要講述的，同時也舉例實際例子來證明。國家的政策利用了書中所寫的哪些現象來達到目的、社會心理學學者運用了書中的哪些方法來改善某些社會問題等等，這些智慧都收錄在這本書中，等待有人來吸收、實踐這些智慧。 　　如今的我懂了這些智慧，再與人的相處上總會多留意一些。現在的我是位高三的學生，分組製作專題是必經之路，因此與組員們的溝通、討論是必須的過程。現在的我總會在情緒激動時想起作者在書中所寫的內容，並會思索一下書所教導的方法的第一步驟:先理解對方的想法。我發現有時只是因為對方表達的方式不同而造成誤會，但其實跟你的想法差不了多少、有時是你不了解對方的想法，在冷靜想一想後，就會發現對方的想法其實也挺不賴的、有時你會覺得自己的想法更好、更完善，那我就會努力地提出例子和見解去說服對方。而此方法在書中也有提到，但作者也不斷的提醒你，這不代表你的想法高人一等，在對方提出建議和疑問時，也是要好好思考並改變，才會讓這件事情最後能更加完善並完成落幕，同時也給對方一個好印象。 　　現在我所能實踐的事情很少，而真正有實踐成功或者有努力去實踐的事又更少了，但我會努力地去一步步的做改變。若說這本書帶給我最大的改變，無非就是讓我現在在看待某些事情時，會多想了很多種方面的問題、看法，並時刻提醒自己別在事情完整度還沒齊全時就下定論，以免之後多出了許多麻煩等著我去收拾。

　

四、討論議題：

看完了這本書，你覺得你有做到書中所提的哪些智慧呢? 　　承上題，你覺得有多少人有做到?