學校名稱: 私立樹德家商 二年級 218 甲等
作  者: 李梓瑜 
參賽標題: 一念之間
書籍ISBN: 986-7470-02-8
中文書名: 一念之間
原文書名:  
書籍作者: 蘇拾瑩
書籍編譯者:  
出版單位: 啟示出版
出版年月: 2004年12月初版
版  次: 一版
 
一、圖書作者與內容簡介:
確立態度,只在一念之間,作者看遍富貴浮雲,走過人生的高低起伏,以一百個故事,幫助你確認生命的真正價值。

作者:蘇拾瑩,台大歷史系畢業。

曾任長何出版社發行人、《工商時報》、《中國時報》、《聯合報》記者。曾著《一億元的婚姻》(新自然主義出版)、譯《億萬富翁不願意讓你知道的秘密》(臉譜文化出版)。

此書由李家同•何飛鵬•孫越•蔡茂堂推薦。
 
 
二、內容摘錄:
外表的醜陋與卑賤終究無法掩蓋內涵的光芒。真正具有內涵的人,即使一時遭外界誤會、譭謗,甚至吐口水,但最後,真實的內涵終將勝過一切。真金不怕火煉。真正的內涵,並不在乎外界一時的攻擊或試煉。反而經過淬鍊的洗禮,更能顯出內涵的價值與珍貴。醜陋的蚌殼被人棄置,但裡面耀眼燦爛的珍珠,卻毫不減損其光芒。(P121、122)
 
三、我的觀點:
這本書有一百個短篇的心靈故事。作者將這些故事分成八個單元。其中一個單元叫做「勇敢去愛」。裡面有兩則小故事令我印象深刻,一則為「世上最寶貴的東西」,內容敘述兩位朋友在討論什麼是世界上最寶貴的東西。其中一位說是食物,另一位說是友誼。因為食物除了可以自己種植、烹煮、製作,也可以透過金錢購得。但是友誼呢?友誼需要長時間的累積,不是短暫的時間就可以形成的,需要彼此間互相關懷、照顧、一起切磋,共同完成許多事情,然後你會在他有困難時,伸出援手,幫助他,當自己需要幫助時,朋友同樣的願意協助,友誼就會慢慢建立起來,所謂「患難見真情」。友誼從中開始萌芽彼此互動中,相互學習,共同成長,在成長的過程吸收到更多的知識,這些知識,也許在我們人生的某一刻,將轉化為我們的動力。擁有美好的友誼,就像吃了甜甜的糖果,一樣快樂,甜蜜在心頭。另一則為「你叫什麼名字?」作者道:「關懷別人的第一步,就是要先知道他的名字。」人們常常都專注在自己的事情上,沒有停下來關注周遭的人。而當你、我、他同時出現在一個環境中就是彼此有緣份,所以,當我們主動去關懷他人時,情感由此而建立,想一想許多事情都必須透過練習,從中學習,就連「關懷」也並非與生俱來的,他必須透過學習,才會懂得如何去關懷他人,從小時候父母關懷孩子,孩子從身教學習懂得相對關懷父母。在團體中習得同儕間的彼此關係,再擴大到社會中,如此社會將更和諧處處充滿溫暖。

另一個單元,名為「快樂是自己決定」,其中有四個小故事跟我們的生活息息相關非常有意義。

其一「替自己做」內容敘述主角事後懊悔,若「早知道」老闆要他蓋的房子,是送給他的,一定盡心完美搭蓋。想一想的確,我們常常可以聽到或是自己也曾說過這麼一句話「早知道」,但現實生活中不可能樣樣事情都早早預料到,人生永遠不可能重新來過,所以這讓我們要有慎重看待每件事情的警惕之心,無論做任何事情,不僅要盡心,更盡力去完成!

其二「急功好利」,這讓我們反省著,是不是在做任何事情或比賽時心裡只想著結果,急著看見成果,學校裡老師曾跟我們說過,結果不是最重要的,重要的是過程,若你考一百分結果是作弊來的,如此你沒學習到,又有何意義呢?換過來你考八十分,但是在考試前,每天都很認真聽課,不會的下課問同學,回家後又很努力預習跟複習,考完試又把不會的題目搞懂,這樣的分數讓你心安,你將會不斷進步,學習越來越多知識,也讓你越來越有學習動力。因此,前兩項,均是勉勵我們盡心盡力做好每件事,在過程中努力再努力!

其三「釘痕」,喜、怒、哀、樂。常伴隨著我們生活中的人、事、物,也常牽動著,讓人們情緒跟著起伏不定,當盛怒時,說出來的話往往最傷人,儘管事後再說多少次對不起,已經留下傷口。釘痕,這篇故事,告誡著我們,在生氣發怒時,要控制自己的情緒,心想著「退一步海闊天空」,如此不僅對自己好也對他人好!

其四「快樂!自己決定」,如何得到快樂呢?有些人一天到晚愁眉苦臉,或許我們不可能一直遇到快樂的事,但當遇到快樂的事情時,我們可以把它寫下來,放在瓶子中。當自己遇上不愉快的事情時,可以從瓶子中拿快樂紙條出來看,回想快樂的事,心情便可以好轉,讓人從低潮中站起來,這就是我讓自己快樂的方式。

其三與其四之小故事,都在告訴我們要做自己的主人,控制好自己的情緒與脾氣。如此才會心平且氣和呢!

「一念之間」,此書敘述了非常多故事,而就如他的書名一般,告訴了我們,最重要的就是「自己的心」。當我們處理事件或對待他人心裡的想法是正向、善念的,那將帶來善果,所以,我要做好事、說好話常主動幫助他人,讓愛傳下去,世界將會更美好!
 
 
四、討論議題:
1.若一個人沒有正確價值觀 是否將在人生道路中走偏了,而容易做壞事?

2.之前的捷運殺人狂鄭捷是否就失去了正確價值觀?

3.如何從小建立起有意義的人生觀,教育又應該從何著手努力呢?