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作 者： |
郭玟祺
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參賽標題： |
我們叫它粉靈豆 |
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書籍ISBN： |
9789573263210 |
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中文書名： |
我們叫它粉靈豆
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原文書名： |
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書籍作者： |
安德魯•克萊門斯 |
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書籍編譯者： |
王心瑩 |
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出版單位： |
遠流出版 |
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出版年月： |
2008年6月 |
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版 次： |
初版 |
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一、圖書作者與內容簡介： |
每個人都知道，葛蘭潔老師擁有「透視眼」，沒人逃得過她的法眼。這還不是最糟的，她對「字典」的狂熱簡直無人能及。尼克覺得很不可思議，天底下竟有這麼無趣的人！尼克偶然間發現一篇文章，講到文字的奧祕和來源，他靈光乍現，暗中擬定一個偉大的計畫：他要發明一個「新字」。這個故事講的是「創造性的思考」和「文字的力量」，充滿了想像力，過去十多年來擄獲眾多讀者的心。
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二、內容摘錄： |
字典裡面所有的字都是人們創造出來的，而那些字為什麼代表那些意思呢？都是因為我們說了算。（ｐ.
108）
才華洋溢的年輕人在死氣沉沉的教室裡受到了啟發，［叮咚］一聲把它轉變成自己的點子。（ｐ.
164）
我們的世界不停在改變，轉變的方式千百萬種。我總告訴我的學生，任何事物的存在都有其道理。（ｐ.
187）
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三、我的觀點： |
在閱讀這本書的時候真的會有那種讓人想一直看下去知道結局是什麼的感覺，第一眼就吸引了我的目光，著實引人入勝！這本書的書名叫做《我們叫它粉靈豆》！
書名聽起來很特別，書中所敘述的觀念主要是「創造性思考」和「文字的力量」。一位五年級的小朋友可能會有很多非常新奇的想法，但能勇於去實踐的卻是非常少數，甚至是根本沒有，特別是那種需要跟老師產生對抗的情形下，讓人實在佩服主角尼克的勇氣。
但在書中最令我敬佩的倒不是尼克，而是葛蘭潔老師和尼克的父母。從葛蘭傑老師所寫的信中可以看出，其實他對於尼克的所作所為從一開始的反感漸漸變成欣賞，在看著尼克成長時，自己也同時有了改變，不再拘泥於古板，也不再去抑制尼克那勇於挑戰現實的作為，今天她若是因迫於學校及輿論壓力，而消極的結束這件事情的話，或許這件事情的精彩度就不會如此吸引人，尼克的創意也不會就這樣被激發出來。而在書中，葛蘭潔老師選擇繼續扮黑臉，我想這在台灣社會中，通常這樣的老師會被大家貼標籤吧，不管是學校的同事或是自己的學生，舉例來說，在這個教育圈，大家都想安逸過活，所以選擇息事寧人，而在學生的眼裡，也會成為一個令大家討厭的對象。
尼克的父母的做法，或許在美國的風情下是很普遍的，但如果發生在台灣的小孩子身上，想必父母應該會把他罵得很慘吧！上學不好好讀書，居然愛搞一些怪花樣，還讓校長、記者來拜訪。其實，我之前也是調皮的小孩，老師也曾經打過電話跟我家長告狀，因為我在課堂上做出不雅的動作，當時我只是好玩，沒想過這樣的行為不恰當！或許是尼克雖然在功課上表現還不錯，但是在父母眼中還沒到達那種所謂高材生的地步，所以讓父母親覺得他做出這樣的事情有點不可思議吧。但我想這對夫妻的做法是值得現在家長和我們學習的！當時我父親也是跟我好好談，雖然沒有很兇，但很正經，我也意識到之後不能那麼隨便！
在這本書中，有個一直讓我反思的問題，那便是等我為人父母的時候，我的小孩有那麼多錢的話，我是應該要教育他都給父母親保管，需要用到錢的話再給他？還是讓他自己開始學習資產配置的觀念呢？是我的話我會選擇前者，因為從小就該教育他好的理財觀念，學習把錢花在對的事物上，而不是想要什麼就要買什麼，是該分別這個東西是必要的嗎？又或者是筆不必要的開銷。
最後故事結局很出乎我的意料之外，非常感人，突顯了老師宏觀的視野、柔軟的身段，讓我十分欽佩這位葛蘭潔老師，能這麼勇敢的做他想對學生做的事。結尾出現了一封葛蘭潔老師十年前寫的信，要求尼克去思考世界改變的種種，但她特別強調任何事物的存在都有其中的道理：「雖然有許多事情慢慢變得不合時宜，但這麼多年來，『文字』始終非常重要。每個人都需要用到文字，我們用文字來思考、書寫、作夢、盼望和祈禱……。」短短的幾句話點出了文字永恆的價值。
這本書也在讓我們思考：我們在面對有創意的學生或孩子時，是要鼓勵呢？還是壓制？是為了方便管理嗎？還是有什麼教育的想法？這些耐人尋味的問題，我想不同階段、不同狀況而有不同，但具體如何我不是很清楚，我想我需要在漫長的人生路上中仔細探索，才會有所解答吧！
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四、討論議題： |
你認為為人父母在教育孩子的過程中，有哪些事要注意到的？請說明！
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