| 作 者： |
陳姵羽 |
| 參賽標題： |
你的孩子不是你的孩子 |
| 書籍ISBN： |
9991070629011 |
| 中文書名： |
你的孩子不是你的孩子 |
| 原文書名： |
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| 書籍作者： |
吳曉樂 |
| 書籍編譯者： |
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| 出版單位： |
網路與書出版 |
| 出版年月： |
2014年10月31日 |
| 版 次： |
初版 |
| 一、圖書作者與內容簡介： |
說故事的人，是個證人。她花了七年時間，打開一扇又一扇的大門，走進不同的家庭。在門的背後，她見證了各色光怪陸離的景象：一個每日給兒子準備雞精、維他命的母親，在收到兒子成績單的當下，毫不猶豫地甩出一記耳光；為了安撫雙親，躲在衣櫃裡欺騙別人也傷害自己的兒子；也或許，她看見一種用鈔票堆疊起來的親情⋯⋯她以為她是家教，只需帶給學生知識，沒想到學生及他們的家庭帶給她更多的衝擊。什麼是教育的本質？
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| 二、內容摘錄： |
小孩不是滿足家長慾望、想像的容器，或者是載體。(ｐ.299)
小孩子有自己的生命，他們屬於自己，不是家長或任何人的所有物。(ｐ.299)
有沒有可能是，我們的社會把「親」與「子」綁得太緊了？在怪獸家長的背後，不過是站著一個膽怯的、害怕犯錯的人啊。(ｐ.30)
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| 三、我的觀點： |
這本書共有九篇章節，集結了九篇家庭教師接觸不同家庭的故事。其中涉及台灣各種層面的社會議題，講述了現代家長對於孩子的自私思想，深刻描述「以愛為名的箝制、失衡的家庭關係、變質的高壓社會」。
書中每個故事中的媽媽是何等的喪心病狂，總是重複說著「我是為你好」，究竟這個口口聲聲重複述說著「為你好」的人，是否真的是為了孩子，亦或者只是為了自己的私心？殊不知這些打著「為你好」的名義的人，只是一再的將自己自私的慾望以及遺憾施壓在孩子身上，這是以愛為名的控制。
少子化的世代裡，多少父母以「愛」之名過度保護自己的孩子不受挫折以及傷害，為了讓孩子未來成大器而加強了「控制」的力度，創造了一個「理想藍圖」，用著自身的價值觀去教養孩子，只為將孩子塑造成自己所希望成為的那種人。但是，有人真正理解孩子的想法嗎？孩子總是被一個名為「孝順」的枷鎖緊緊勒著，被父母操控著，過著父母想要的人生。這真的是孩子所希望、並且所想要的嗎？
「望子成龍，望女成鳳。」現代的家長總是因於自己年輕時沒能達成的目標而感到遺憾，所以將這些遺憾轉為孩子的目標以及志向，並偏執的認為沒有達成這些「目標」即無法成為偉大、成功的人。其實孩子和父母都是分開的個體，各自有著自己的思想，有著不同質感的靈魂。孩子理所應當的愛著父母，因為父母讓我們出生，並且栽培我們。但有時父母給予的愛太多卻會變成了孩子的束縛，只要孩子稍有反抗便被稱做「不聽話、忤逆、叛逆、不孝」的孩子，但是，想追求夢想的孩子錯了嗎？沒有錯，但是有多少父母能夠真正接受孩子是個完全獨立的個體，而不是自身的所有物呢？雖然子女是父母所生，但父母不該把子女視為私有物！
大家都忘記相互溝通是多麼重要的事情，卻忘了如何冷靜的聊心和交心。像我的父母比較忙碌，被現實壓得喘不過氣，我也怕被罵而不敢說出心中的話，久而久之在彼此心裡造就成了距離，怎麼說也說不清，怎麼談也談不明。
作者做為家教，不讓自己成為家長的代言人，而是成為陪伴那些孩子療傷的陪伴者，有的時候做一個良好的聽眾。作者不只是個旁觀者，他更試著維持著這個家庭的平衡，讓孩子們有個宣洩壓力的出口，並傾聽家長的委屈。有些把功課視為第一要求的家長，誰曾想過孩子背後有著多少不為人知的辛酸？被剝奪所有的興趣以及娛樂，唯一被家長接受的興趣只能是「讀書」，我無法想像那會是件多麼痛苦的事情。家長責備的眼神，週遭長輩的訕笑，又帶給了孩子多少壓力，家長可曾在乎過孩子們是否背負得住嗎？
愛的本身並沒有錯，錯的永遠都是缺乏同理心、包容心、同情心以及體諒心。我們能給予彼此的是否全為壓力以及負擔？而非陪伴、尊重以及傾聽？我希望父母能了解孩子的初衷、孩子能理解父母的苦衷，互相傾聽對方的內心，才是最重要的「未來藍圖」。
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| 四、討論議題： |
現在有很多怪獸家長，你可以指出怪獸家長的類型和行為嗎？闡釋之！
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