學校名稱：

私立樹德家商　二年級　4

甲等

作　　者：	曾郁雯
參賽標題：	勵志
書籍ISBN：	9789862419212
中文書名：	學會思考:創造樂在學習得人生
原文書名：
書籍作者：	洪蘭
書籍編譯者：
出版單位：	天下雜誌股份有限公司
出版年月：	2014年7月30日
版　　次：	初版

一●圖書作者與內容簡介：

唯有具備獨立思考力的人，才能在生命中持續探索。做出選擇，走出自己的路，活出快樂有意義的人生。為什麼有些人，不論在什麼位置上，都會成功？對孩子行為的影響，是看管教的鬆或嚴，還是父母的參與程度？到底該如何學會思考？有方法與步驟可循嗎？當我們能去除孩子頭上的標準答案的緊箍咒，恢復他好奇和好問的本能，從實作中去求體驗，因為經驗會促使神經連接，神經連接會形成迴路，變成他的思想。

二●內容摘錄：

大人不可以灌輸孩子錯誤的觀念，因為孩子會因信任而把大人的話照單全收。(p.32) 　　道德像藝術一樣，需要在某處畫上一條線。(p.27) 　　其實人不是理性的動物，我們也不是生活在全然理性的世界中。(p.27) 　　用最親近生活的方式，不著痕跡地教小孩子生態與品德的正確觀念。(p.38) 　　孩子自己想出來的東西才是他自己的，孩子會因為認同這個理念而去實踐，有實踐就有改變。(p.39) 　　當知識面廣了，經驗增加，抽象推理的能力也變強了。(p.44) 　　在人生的過程中都不曾做過任何違背良心的事，使我們現在都可以享受心情寧靜的人生最大的福氣。(p.25)

三●我的觀點：

作者洪蘭所著的「學會思考，創造樂在學習的人生」書中作者以人們的思考能力為主題，加以探討，作者認為人的思考有二個系統，系統二是懶惰的，人鮮少依邏輯思考來做決定，大多是透過簡單的方式及從錯誤中學習，邏輯性思考不是天生的，它是需要訓練的，最後成為習慣，而它背後的動力往往都是好奇心，好奇是動物的本性，而人是動物，當然也會好奇，孩子是最具好奇心的，只要大人不抑制他，讓小孩子去探索，然而跟他討論事情的背後成因，思考的習慣就能養成了。 　　思考和判斷是需要知識作後盾的，人的大腦會將訊息自動歸類，只要再走一步，把新的知識和舊知識之間的關係找出來，便能成為邏輯思考的背景知識，一個沒有經過自己思考和整理的知識是死的，因此，訓練思考，就是在訓練孩子的組織能力，要養成孩子獨立思考的習慣，還必須去除標準答案所造成的桎梧。 　　「孩子行為的好壞不是你管的鬆或嚴，而是你有花多少時間在他身上，有沒有參與他的生活。」這句話幾乎能說是現在孩子的心聲，很多家長總是將小孩逼得緊緊的，讓孩子根本沒有喘息的空間，現在家長多半都忙於工作，鮮少有時間陪伴孩子，因此，都將小孩送到補習班或是才藝班，從早到晚，回到家睡了一覺之後，隔天仍然是同樣的行程，家長們總認為這樣是對孩子好，但也未曾想過或許孩子不喜歡這樣的生活，比起上補習班，孩子更想要的是家長能參與他的生活，原來，參與他的生活，就是教養能成功的竅門。 　　很多父母都說不知道孩子興趣在哪裡，只要父母參與孩子的生活，跟孩子在一起，就能明瞭孩子每天的生活作息，自然而然就會了解孩子的興趣，他碰到挫折、有情緒困擾時，在第一時間就知道了，就能及時幫助他解決問題。給孩子一點自由的時間，他才能去思考，若把孩子所有時間都填滿了，每天按表操課，然後要孩子去思考，簡直是緣木求魚。 　　「玉不琢不成器，人不學不知義」孩子是要教的，不過生命教育不能在教室裡教，是要在實際生活中去體驗的，因為有體驗才會有感動，有了感動才有內化，內化了才能成為孩子品德的一部份，從生活中，去學習負責任及尊重生命的正確態度。教育除了智育，還要有智慧，因為知識不等同智慧，而有智慧，才能不煩惱，人生本來就沒有一帆風順，碰到挫折時，不要逃避，愈是不敢面對，它就變得愈大，天底下長得最快的東西，就是你不敢面對的問題，教育，就是要訓練孩子跟挫折一起生存，愈挫愈勇，面對挫折，不要逃避、不要退縮，勇於面對，冷靜思考問題並設法解決，我相信，沒有什麼事情是無法解決的。

四●討論議題：

成功的關鍵是否在於思考和判斷呢？