學校名稱：

私立樹德家商　一年級　8

優等

作　　者：	林欣柔
參賽標題：	偷書賊
書籍ISBN：	9789866973420
中文書名：	偷書賊
原文書名：
書籍作者：	馬格斯．朱薩克
書籍編譯者：
出版單位：	木馬文化
出版年月：	2007年7月
版　　次：	初版二刷

　

一●圖書作者與內容簡介：

這是關於文字如何餵養人類靈魂的獨特故事，撼動死神的故事。死神首度以豐富的感情，為讀者講述一個孤單的小女孩，如何藉由閱讀的力量，度過人生最艱困的時期。本書的背景是希特勒統治下，戰爭紛亂的德國，描寫一個十幾歲的小女孩莉賽爾，在偶然下，偷了一本掘墓工人手冊，在慢慢的學習下，他學會識字，他透過文字感受到力量，感受到生命的意義，因此展開了他的偷書生涯。在他成長的過程中，以文字來豐富自己的世界。

　

二●內容摘錄：

1用一位旁觀者的角度，以撰寫回憶錄的方法，娓娓道來偷書賊的一生，那人不是別人，是死神，死神一面工作，汲取亡者的靈魂，把靈魂送上通往來世的輸送帶（P.21） 2一個機會會直接帶出另一個機會，正如危險招致更多危險，生命創造更多生命，死亡引發更多死亡。（p.74） 3對麥克斯．凡登堡而言，生活是冰冷得水泥與消磨不完的時間。幾分鐘的時間讓他感到痛苦。熬過幾小時的工夫是懲罰。（p.222） 4精采的說書方式，是「偷書賊」獨到的特色。有時死神也會流露幽默的一面，祂喜歡人類形容自己的模樣「鐮刀」、「骷髏」，並為自己加註「天冷的話我只會穿上連帽黑袍子」（P.271）

　

三●我的觀點：

生長在安和豐足的台灣，從不曾經歷戰爭，砲聲隆隆、火焰漫天的景象只存在電視新聞裡。歷史教科書中，隔著螢幕、圖片、文字，戰爭只是個事件，一場人類的災難，卻有些遙遠而事不關己。但隨著《偷書賊》書中的小女孩，我走過了二次世界大戰，歷經了殘酷的戰爭，看盡了人類的愚昧、冷漠，也見到了人性的溫暖。戰爭不再只是個歷史事件，而是人類血淋淋的傷痛。作者透過各種比喻的寫作手法，以「文字」、「雲朵」、「天空」、「顏色」等生活周遭的事物，襯托當時戰爭的殘酷、人性的醜陋面。我很喜歡作者用「顏色」貫穿整部故事劇情，故事一開始和窗外的雲朵一樣淨白，待主角進入故事、書本顏色、天空色彩變更、漢斯爸爸眼睛的銀色光澤、老舊手風琴上的黑白琴鍵、戰爭的起落、無數猶太人死去的容貌、遍地血流成河的鮮紅、莉賽爾老年死時的午後藍，在書中看到成千上萬的幻想色彩，每個色彩中都有各自所表徵的意義。 書裡從死神的角度說二次大戰德國的故事，在夜裡看會越來越清醒，反而不會助眠。死神解釋了那段期間他收拾了兩千萬個靈魂的故事，他抱怨自己工作量太大，他告訴讀者他沒有手拿鐮刀，只有在冷的時候才會穿上連帽袍子。我們大家都誤會他了。偷書賊偷了掘墓人的手冊之後，又陸續偷了其他幾本，在偷書的同時，她的閱讀技巧就如同德國人對付猶太人的花招一樣越來越流暢，甚至在防空洞中以自己讀書的聲音安撫了其他的人。那一段非常動人。書，它的力量竟然會那麼的巨大，可以幫助莉賽爾度過難關，讓他在痛失親人後還有個依靠，真是不可思議阿。 如果今天第二次世界大戰的時空背景是發生在台灣這富足的社會，那大家是否會更珍惜讀書的機會?說起來也很奇怪，台灣的學生每天讀書超過11的小時，但真正讀書的目的是在哪? 很少有人去思考過，當書變的不是那麼容易得到時，那該是多麼痛苦的一件事。你可以吃不飽，睡不暖，但不能沒有東西支持著你的心靈。心靈的空洞會使的一切能量泉源都消退下去，讓生活變的低沉。看完這本書後，比較起來，慶幸我們自己並不是生活在那樣動盪不安的年代裡。當現在生活好比第二次世界大戰時，我們究竟會怎樣? 是像莉賽爾一樣熬過苦難，堅強的活下去？還是整天行屍走肉的等著下個未知的空襲呢? 讀書，真的是我們最後一張王牌，少了他，生活不再如從前，世界也將會有所改變。 閱讀完本書，更讓我不斷思索著人類何以無止境的複製戰爭悲劇？是因貪婪？抑或種族歧異使然？正如本書提及的戰場上萬人之間的爭奪殘殺，致多少家庭破碎，若無一股善的力量支撐，怎能承受而有繼續活下去的意念呢？在縱觀今日國際間瀰漫著一股詭譎不安的氛圍，隨時都有爆發核武戰爭的可能，這難道不是一些野心家和武力強國所該檢討的嗎？

　

四●討論議題：

德國曾經為二戰侵略多國而道歉，難道日本不該為侵東亞各國而道歉嗎？