學校名稱

學校名稱：	私立樹德家商　三年級　15	甲等

學校名稱：

私立樹德家商　三年級　15

甲等

作　　者：	張紅敏
參賽標題：	成功名人傳-貝多芬
書籍ISBN：
中文書名：	成功名人傳-貝多芬
原文書名：
書籍作者：	樊瑋/何鳳儀
書籍編譯者：
出版單位：	三豐出版社
出版年月：	1998年5月
版　　次：	二版

一●相關書訊：
本書收納各個戰勝殘障的偉人故事。封面以劉俠為面，最後再以貝多芬寫譜結束。有人說生命是無價，因為生命得來不易，一旦失去了也永不回頭，所以我們應該珍惜。也有人說生命是有價，因為生命的價值，決定於擁有那個生命的主人一生的作為。書中有許多可敬的故事，如以愛心面對世界—劉俠、戰勝殘障的總統—羅斯福、聽不到聲音的音樂家—貝多芬等……他們沒有因為身體的殘缺而漠視生命，反憑藉著毅力和勇氣，使生命閃耀永恆的光輝。

一●相關書訊：

本書收納各個戰勝殘障的偉人故事。封面以劉俠為面，最後再以貝多芬寫譜結束。有人說生命是無價，因為生命得來不易，一旦失去了也永不回頭，所以我們應該珍惜。也有人說生命是有價，因為生命的價值，決定於擁有那個生命的主人一生的作為。書中有許多可敬的故事，如以愛心面對世界—劉俠、戰勝殘障的總統—羅斯福、聽不到聲音的音樂家—貝多芬等……他們沒有因為身體的殘缺而漠視生命，反憑藉著毅力和勇氣，使生命閃耀永恆的光輝。

二●內容摘錄：
苦難是人生的老師。通過苦難，走向快樂。（p.70）把德性教給你的孩子；使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。（p.70）我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。（p.71）涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜，只有勤奮不懈的努力才能獲得那些技巧。（p.73）我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服—噢！能把生命活上千百次真是多美。（p.73）在全人類中，凡事堅強、正值、勇敢、仁慈的人，都是英雄。（p.75）

二●內容摘錄：

苦難是人生的老師。通過苦難，走向快樂。（p.70）
把德性教給你的孩子；使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。（p.70）
我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。（p.71）
涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜，只有勤奮不懈的努力才能獲得那些技巧。（p.73）
我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服—噢！能把生命活上千百次真是多美。（p.73）
在全人類中，凡事堅強、正值、勇敢、仁慈的人，都是英雄。（p.75）

三●我的觀點：
「命運可以封閉我的雙耳，卻不能封閉我的心靈！」偉大的音樂家貝多芬，靠著這股信念克服了失聰的障礙，完成一首首不朽的作品，也贏得世人永恆的尊重；即使如此我們看見的只有現在成功的果實，在貝多芬背後那艱苦的人生卻不為人知。愛迪生說:「天才是百分之一的天份，加上九十九的努力。」，「神童」並非一蹴可躋的，貝多芬從四歲就在父親嚴厲督促下苦練鋼琴。當別的孩子在玩耍時，他仍然坐在琴前不斷練習，但是由於父親嗜酒如命，一心想把貝多芬訓練成音樂神童，所以貝多芬的童年沒有玩樂的回憶，只有琴前的練習、再練習，稍有錯誤就會被打罵。有時候深更半夜也會被酒醉回家的父親硬是將他從窩中拉出來，逼著他在夜裡繼續練習。雖然父親的嚴厲訓練，並不是出於貝多芬自願，但他卻在這日復一日的苦練中領會了音樂的魅力，而深深愛上神奇玄妙，可以讓人忘卻一切煩憂的美麗藝術。「涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能獲得那些技巧。」這句話可說就是貝多芬一生所努力的目標。至小開始的訓練到後來命運的捉弄，都使貝多芬所要付出比他人更加的努力才能達成。而在貝多芬失聰後的生活更是百般不易，雖然有過低潮，但他領會了音樂可以不用耳朵去聽，因為音樂已經存在他的心中，將心中的琴鍵扣動著奮鬥的琴弦，演奏出人生美妙動聽的樂章，成為眾所皆知的音樂家；誰能想像失明的人竟能畫出美麗的畫作？或是失去雙手的人，竟能成為偉大的雕塑家！乍看之下，似乎是無法做到的事，卻經人類那驚人的毅力與決心而成真了，他們一再的努力、一再的奮鬥為自己的人生寫下只屬於自己的故事。看完這本書讓我體會到人類將那頑強的生命，殘而不廢的毅力發揮出來，證明了自己的能力與才華。人不要因一點挫折就放棄目標，而是要越挫越勇，將失敗換作成教導，將嘲諷換作成前進的動力。別人會看輕你是為自己的能力在他們之下，如果無法使他們讚嘆，就要付出更多的努力。人所缺乏的不是成功的能力而是勤勞的意志，而人沒有經歷失敗是無法朝向成功的。這本偉人傳記捨棄了人物生平中的一般記事，而特別著重奮鬥精神的闡發—就是他們不屈不撓、勇往直前、歷經艱困終至成功的過程。國父因幼年時聽了太平天國的故事，興起推翻滿清，建立民國的理想，成為中華民國的救星；榮獲諾貝爾化學獎的李遠哲博士，因深受「居禮夫人傳」的影響，一生以科學研究為努力的目標。；一位音樂神童，因父親嚴格的訓練和命運的捉弄而成為名流千史的偉大音樂家。一個故事、一個觀念、一個磨練，甚至是一句話，都可能是開啟光明未來的鑰匙。

三●我的觀點：

「命運可以封閉我的雙耳，卻不能封閉我的心靈！」偉大的音樂家貝多芬，靠著這股信念克服了失聰的障礙，完成一首首不朽的作品，也贏得世人永恆的尊重；即使如此我們看見的只有現在成功的果實，在貝多芬背後那艱苦的人生卻不為人知。

愛迪生說:「天才是百分之一的天份，加上九十九的努力。」，「神童」並非一蹴可躋的，貝多芬從四歲就在父親嚴厲督促下苦練鋼琴。當別的孩子在玩耍時，他仍然坐在琴前不斷練習，但是由於父親嗜酒如命，一心想把貝多芬訓練成音樂神童，所以貝多芬的童年沒有玩樂的回憶，只有琴前的練習、再練習，稍有錯誤就會被打罵。有時候深更半夜也會被酒醉回家的父親硬是將他從窩中拉出來，逼著他在夜裡繼續練習。雖然父親的嚴厲訓練，並不是出於貝多芬自願，但他卻在這日復一日的苦練中領會了音樂的魅力，而深深愛上神奇玄妙，可以讓人忘卻一切煩憂的美麗藝術。

「涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能獲得那些技巧。」這句話可說就是貝多芬一生所努力的目標。至小開始的訓練到後來命運的捉弄，都使貝多芬所要付出比他人更加的努力才能達成。而在貝多芬失聰後的生活更是百般不易，雖然有過低潮，但他領會了音樂可以不用耳朵去聽，因為音樂已經存在他的心中，將心中的琴鍵扣動著奮鬥的琴弦，演奏出人生美妙動聽的樂章，成為眾所皆知的音樂家；誰能想像失明的人竟能畫出美麗的畫作？或是失去雙手的人，竟能成為偉大的雕塑家！乍看之下，似乎是無法做到的事，卻經人類那驚人的毅力與決心而成真了，他們一再的努力、一再的奮鬥為自己的人生寫下只屬於自己的故事。

看完這本書讓我體會到人類將那頑強的生命，殘而不廢的毅力發揮出來，證明了自己的能力與才華。人不要因一點挫折就放棄目標，而是要越挫越勇，將失敗換作成教導，將嘲諷換作成前進的動力。別人會看輕你是為自己的能力在他們之下，如果無法使他們讚嘆，就要付出更多的努力。人所缺乏的不是成功的能力而是勤勞的意志，而人沒有經歷失敗是無法朝向成功的。

這本偉人傳記捨棄了人物生平中的一般記事，而特別著重奮鬥精神的闡發—就是他們不屈不撓、勇往直前、歷經艱困終至成功的過程。國父因幼年時聽了太平天國的故事，興起推翻滿清，建立民國的理想，成為中華民國的救星；榮獲諾貝爾化學獎的李遠哲博士，因深受「居禮夫人傳」的影響，一生以科學研究為努力的目標。；一位音樂神童，因父親嚴格的訓練和命運的捉弄而成為名流千史的偉大音樂家。一個故事、一個觀念、一個磨練，甚至是一句話，都可能是開啟光明未來的鑰匙。

四●討論議題：
現在科技進步，青少年人手一台手機，對書本完全沒有興趣，對未來後的人生是否會迷惘？遇到壓力或挫折是否會無法堅強面對？

四●討論議題：

現在科技進步，青少年人手一台手機，對書本完全沒有興趣，對未來後的人生是否會迷惘？遇到壓力或挫折是否會無法堅強面對？