在這個文明社會的時期，我們採取文明的方式來解決許多人與人之間的問題。但，近年來，不管是從電視或報章雜誌等媒體所知曉地文明世界早已不同，和大同世界相較之下更是望其項背。從暴力事件、殺親、隨機砍殺、預謀事件，甚至是虐待動物及恐怖攻擊，每一項都駭人聽聞，每一項都造成人疾首痛心和不必要的動盪不安。
札克是一位生長於父親的謊言、罪行和繼父暴力下的受害者，他要用自己的故事讓這個變調的色彩有個轉變的機會。在世上，最不需要的人是─受害者。此書令我最印象深刻的是札克第二次霸凌同學時，那時他正為前晚被繼父發現偷竊而被家暴的事感到羞愧，一時惱羞成怒而和其他人一起欺負迎面而來的同學。最後，他被自己的同情心所感化，選擇歸還物品給他。或許是因為在他身上看到熟悉的影子─他自己，因而湧起了同情心，更可能是他被自己給感化了，發現比起把自己越練越猛，用武力及言語來攻擊別人得到成就感、認同自己、包裝自己，不如換種方式來對待自己。
我們的下一代從生下來身上就留著家族的血脈，受到家庭的薰陶與教育，之後再到學校學習並且受到同儕的影響，等到孩子成人時，面臨的是工作、同事及自己成家立業，然後繁衍子孫，完成家庭的職責。打從出生，我們就背負著家庭壓力，需要去面對、解決與完成人生的各個階段。人們常常把自己的想法、期望跟怨恨一起加諸給下一代，讓他持續綿延下去，永不止息。這是為何呢?這現象從歷史上就可以看到，大家也常說要從書上學習並且改進，可是，我們在這方面卻是說一套，做一套，就這樣延續了幾千年。如果書中的主角承襲了自己親生父親的人生，同時結合繼父的影響，那他的小孩是否也會如此，這將會毀滅世上多少個家庭，產生多少個家庭悲劇和走到人類互相摧殘對方，以致於走向世界毀滅的景象?根據心理學家─馬斯洛的人類需求層次論（又稱為需求金字塔）來解析，加害者透過霸凌被害者來滿足自己所缺少的需求，而被害者則會產生陰影，和嚴重的問題，甚至為了避免再一次的打壓而走偏，變成加害人或屈服。
我希望可以透過教育，提升人們的人性及品德，逕而改變社會的價值、輿論和刻板印象。教育的一環不只是學校，家庭、職場與社會都是可以學習的地方，學習的對象也不是只有老師和父母，同學、學弟妹、學長姊、陌生人都可以是效仿人和借鏡。人們往往只有看到自己的利益和優點，看人就像眼睛長在頭上一般，成就、學歷和長相成了要不要當朋友的關鍵。在顧及自己的同時，忘掉了還有他人與你競爭，自以為是成了致命傷，因為你忘了要看看別人，想想自己。現實的世界，純真早已被遺忘，但是我相信那個單純的世界始終存在人們心底的深處，而這個世界，等待人們用真誠去改變。
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