學校名稱: 私立樹德家商 二年級 204 優等
作  者: 廖昕玫 
參賽標題: 天使的手
書籍ISBN: 9789866342639
中文書名: 老師,請不要哭
原文書名:  
書籍作者: 楊瑞泰
書籍編譯者:  
出版單位: 文房
出版年月: 2011/08/01
版  次: 初版
一●相關書訊:
  眾人都認為子建是個沒救的壞孩子,唯獨導師康台生始終默默付出關愛,不但為他解決家暴問題,還鼓勵他努力向上、奮發求學。然而,子建卻一次次迷失方向、誤入歧途,康老師是否能及時喚醒他的良知,讓變調的青春恢復應有光彩?
 
二●內容摘錄:
  「不教而殺謂之虐」是告訴我們,任何事情如果沒有先「教」人家,等到人家犯錯了就用嚴刑峻法懲罰,那就是虐待,和殘害無罪的人一樣。(p.76)

  曹操的(短歌行)是曹操在發動赤壁之戰前夕所寫的詩,從詩裡可以看得出來,作為一代政治家的曹操,他有愛才、禮賢的胸襟,有一統天下的宏願,有開創新局的進取精神。(p.96)

  形容時光遞嬗的速度,除了常聽到的時光飛逝、歲月如梭,或許還可以說時間的沙在我們手中一點一滴的流去。(p.154)
 
 
三●我的觀點:
  第一眼看到這本書時,深深吸引我的不是它的標題或是好看的圖樣,而是那一行行深入人心的內容簡介,這本小說寫的是一個老師跟父親以及學生間的故事,裡面有嚴父、有良師、還有改過向善的學生。這些引起了我想翻開書本閱讀的好奇心。

  故事裡子建的姑姑不斷口無遮攔的斥責著他,那些話語就像利箭般箭箭刺入他的心裡,對於一個才國小的學生怎麼負荷的住呢?那些做父母的知道孩子要的不是這些嗎?他們想要的是用「愛」慢慢的說,讓他們知錯能改,但在我看來以這種打罵的方式,讀書並不會因此進步,因為讀書不是靠「打」出來的,如果他們能試著聽孩子內心深處的想法,或許那些傷害就不會發生了吧?「知錯能改,善莫大焉」,透過子建的境遇讓我們知道,每個犯錯的人,只要真心悔改,都有獲得重生的機會。如果不是用打罵的方式對待孩子,而是能夠多傾聽孩子的想法,或許這樣的方式能夠使孩子變得更好,也能夠與孩子有更深的關係。

  只有子建的老師康台生默默的付出,對他伸出關懷之手,不但為他解決家暴問題,還鼓勵他努力向上、勤奮求學,陪伴叛逆卻本性善良的學生披荊斬棘,走向未來充滿愛的人生道路。對於這個單親家庭,內心又受了極大傷害的子建來說,這雙手,如同「天使的手」一般,給他安全感牽引著他,即便跌到了,那雙手也會拉起他走向正確的道路上。從這裡我看見了老師對於學生的關愛,不只是把子建當一個普通的學生,更是當成自己的孩子般在疼愛,或許不是每個老師都能夠做到這一點,但對於一個極度需要愛的孩子來說,在他們的生命中出現了像康台生一樣的人,如同生命再次的充滿盼望。

  書中主角子建經歷了許多的風雨,因為家暴而衍生出來的恨、因為叛逆而結交了壞朋友、最後甚至還進了警局做牢,雖然經歷了這麼多的波折,但他的導師至始至終沒有放棄過他,雖然子建曾對他的導師說「你只是我的老師」,但有句話說「一日為師,終生為父」,意思就是,如果一個人當過你的老師,你一輩子就要像對待父兄一樣的尊敬他。他的導師對待他就像對待自己的孩子一樣,因為他知道這個學生要的只是更多的愛,只要緊緊抓著他,增加對他的愛和關心,即便做錯了事,迷失了方向,在壞的學生也會回過頭來的,這是我在這本書裡看見最單純最誠摯的愛。

  從這本書當中我能夠深深的體會到那些因為家暴而受傷的孩子是什麼樣的心情, 我認為一個有智慧的父母是不會對自己的孩子以這種方式在管教,因為這不僅對孩子是一種傷害,不管在內心還是思想都會有不健康的想法和扭曲的人格,在與孩子間的關係也會漸漸疏遠,換做是我的話,我可能有會像子建一樣,沒辦法理解為甚麼大人會這樣做吧。每打一下都會造成孩子生命成長過程中的一個陰影,我相信一個有智慧的父母,一定會用耐心和愛在教導自己的孩子,不厭其煩的陪著孩子學習,也會給孩子更多的時間消化,以頃聽的方式了解孩子的想法,我覺得這才是一個健康的關係。
 
 
四●討論議題:
難到用打罵的方式就能夠使孩子變得更好嗎?
學生犯了錯難到不能有一個改過自新的機會嗎?