通常父母所謂的重視「教育」，只是汲汲尋求名師、名補習班，逼著孩子考試得高分，卻疏於反省自己的態度，以致全盤皆墨。孩子沒問題，難教的是大人！教養方法並非一成不變的，作者說明他自己也是一路修正到現在。
孩子的能力，父母親決定，兩姊弟在作者夫妻的教養下，追求知識的慾望，已由被動進步到主動；而我們他父母的態度，也由高壓的規定改為較為人性化的誘導，作者說：「我與孩子間與其說是父子關係，倒不如說我們是兄弟姐妹的情感。」一般人看到本書，或許會先定位為「家中有小孩需要教養的父母」才需要看的書，其實不然，任何有計畫組織家庭的成年人都應該看，本書能引領有遠見的父母，幫孩子尋找個別化學習的課程，讓孩子成為學習的主角，只要你用心經營，絕對可以營造出自己夢想的家；什麼是資優兒？很多家長以為智商比較高，或是資優班的學生就是資優兒，其實、資優是智力、創意與毅力，三者結合而成，而後兩項長被父母所忽略，卻也是教育的重點所在，資優兒是可以經由父母敎出來的，一天當中有太多學習的機會，把時間集中起來，不但孩子受不了，效果也不好。把它打散後，根本感覺是在玩，還是在讀書，又不容易累，無形中書也讀了，時間也多了。
父母可以找出適合自己孩子的方法，孩子的智力就能被啟發，成績也能大幅提升，更重要的是讓孩子對學習產生興趣與責任感。很多家長不願輸在起點,只想贏在終點，管它教改怎麼改，只要你有實力，愈改你愈有利，我們其實不是快樂學習，而是認真學習，有計劃性的學習，最後是快樂的收穫，就是難，才要學，會了就不難，覺得難表示你還不會。就是有些想法和作法和別人不一樣，所以他把兩個孩子都教成資優兒。作者告訴我們：只要肯花一點心思在孩子上面，每一位孩子都有機會成為資優兒。能夠以最少的資源發揮最高的效用，不是一件容易的事，知易行難，很多事怎麼做最好我們都知道，但是就是做不到，我認為超前學習不是人人可以做到的事，因為教育部訂定這樣的學習與進度，是依據孩子的平均智能來規畫的，如果人人都可超前，那麼教科書就可以重編了！但我認同超前學習的功效，可以測試孩子的程度，如果他可以、如果他的資質夠，那麼就可以讓他嘗試；如果孩子資質不夠，發展尚未到達，超前學習是怎麼教都聽不懂的，每個父母的成長學習過程與環境，還有現在的工作與收入等，都會影響對孩子的期許與教養方法，如果父母生長環境優渥，工作順利，也有很好的收入與極佳的教養資源，那麼他如何哉培孩子呢？對孩子的期待如何呢？如果父母成長過程坎坷，沒有很好的學歷與工作，只能給孩子基本的教養資源，那麼他對孩子的教育又會有怎樣的想法呢？雙薪家庭的作法與全職媽媽的作法也會不同！教養沒有絕對的對與錯，要看適不適合自身家裡的環境，孩子的資質與個性吧！
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