學校名稱： 私立樹德家商　一年級　17 特優 作　　者： 郭昕欣　 參賽標題： 偷書賊 書籍ISBN： 9789866973420 中文書名： 偷書賊 原文書名： The Book Thief 書籍作者： 馬格斯．朱薩克 書籍編譯者： 呂玉嬋 出版單位： 木馬文化 出版年月： 2007年07月01日 版　　次： 初版 一●相關書訊： 九歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死亡，莉賽爾在喪禮後偷了掘墓工人的手冊，紀念自己失去的家庭。莉賽爾每晚抱著手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，於是為她朗誦手冊，並教她識字。開始讀書的莉賽爾，發現了比食物更讓她難以抗拒的東西－－書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續學習。 莉賽爾從此進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍的人，安慰了每顆不安的心，改變了原本粗鄙的性情。 對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？ 　 　 二●內容摘錄： 我沒提短柄鐮刀，也沒扛著長柄大鐮刀。……你們從遙遠的距離觀察我，看來是喜歡把骷髏般的五官加諸在我的臉上。（p.271） 他們全都被放到一條輸送帶上，通過一架運轉的機器。十分鐘內，他們經歷了整輩子的一切事情，文字灌輸到他們腦中，時間不再存在，他們知道了這輩子所需要的所有事情。他們被催眠了。（p.395） 同樣是人，怎麼有人如此邪惡，又有人如此光明燦爛呢？人類的文字與故事怎麼可以這麼具有毀滅性，又同時這麼光輝呢？（p.477） 　 　 三●我的觀點： 這是一本非常有趣的書，死神這次擺脫恐怖形象，身為擁有豐富的感情的說書人，生動有趣地講述一本名為”偷書賊”的書，作者是一名德國女孩—莉賽爾，而這本書就是她從九歲到十四歲的自傳。歷經六年的戰亂時期，看到一個小女孩，如何藉由閱讀的力量，度過人生最艱困的時期。 作者以死神來闡述自己的想法，正如陶淵明與五柳先生的關係。以尖銳的觀察力和黑色幽默來嘲諷種族問題，互相殘殺又互相扶持，死神不得不承認，人心的複雜，是無法猜透的。直到如今這個問題依然存在，該如何解決呢？ 對死神來說，”戰爭”是他的老闆。”他”來時，會拍拍死神的肩膀說：「好好做吧！」便不聞不問，只剩死神獨自奔波，收集那戰爭所帶來的五千萬靈魂。作者透過死神闡述:連死神都厭惡戰爭了，那那些動不動就戰爭的那些掌權者呢? 文字為什麼能填補心靈呢？我覺得因為人會經由文字而思考時，不斷著在腦中重複朗誦，不斷的迴盪…最後人的腦海中會投射出影像，將自己帶入腦海的情境，類似人們口中的「 靈魂出竅」。在那自己創造的世界，任憑想像、恣意妄為，因此可以填補心靈。 我看到人類因為文字，得到了崇高的統治權；因為文字，展開了毫無人性的毀滅。也可以因為文字，得到了無比的溫暖；因為文字，有了活下去的動力。 我從這本書中看到了歷史，即使已過了六十幾年，我依然從書中看到了戰爭，「共產主義分子」一詞＋盛大的營火＋一疊沒有回音的信＋親人所受的苦＋死亡＝元首，這是第二次大戰的統治者的方程式，真是殘酷的年代，聞者令人鼻酸，我很慶幸我沒有像書中女主角一樣生長於戰爭之中，遭遇到那麼痛苦的事，一個故事讓我看到偉大的人性尊貴與殘酷的暴力，說明了人性的本質…。 我最喜歡裡面一本名為”抖字手”的書。這本書敘述著希特勒用最迷人、最惡劣的文字吸引人民，德國成了一個培植「奴隸思考」的國家。「……接著人民被放在輸送帶上經過一架機器，十分鐘內，文字被灌輸進腦袋裡，時間已不復存在，他們知道了這輩子所需要的所有事情。他們被催眠了……。」 我在書中看到了人類的盲從，舉例來說：把一切能燒的東西都拿去製造曇花一現的火，只為了慶祝首長（希特勒）的誕辰，就連書都拿去燒了。這就像是秦始皇的焚書，只是這次，是人們自願的？！這真的讓我非常震驚，人類原來可以無自覺的，停止腦袋所有的思考，可以被洗腦洗到這種地步！ 那，我們是否也都被言語、網路、書刊、大眾媒體……給洗腦、束縛了呢? 　 　 四●討論議題： 我們是否都被言語、網路、書刊、大眾媒體……給洗腦、束縛了呢?