| 參賽主題： | 高職組--臺灣歷史 |
| 作 者： | 私立樹德家商職業學校-綜合高中科-三年05班05號翁正錦 |
| 指導老師： | 李家瑜 |
| 書 名： | 1945破曉時刻的台灣-八月十五日後激動的一百天 |
| 作 者： | 曾健民 |
| 譯 者： | |
| 出版單位： | 聯經出版社 |
| 出版年月： | 2005年8月初版 |
| 版 次： | 初版 |
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內容 |
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| 一、內容簡介： 本書所處理的，是一段台灣史上一直處於空白的時期；它就是從一八四五年八月十五日到翌(一九四六)年一月，一百多天的歷史。這段歷史是台灣的戰前與戰後的交接時期，也是所謂台灣戰後的起點。短短一百多天，卻是最複雜、最激動，且充滿豐富內容、富有多元啟發性的一段時期。然而，除了十月二十五日的光復節之外(現在連光復節也被取消了)，我們一無所知；不但一無所知，甚至還被扭曲，因為八月十五日已被「終戰」所取代。這期間，從政治、經濟到歷史、文化，全面的進行了「去殖民化」和「祖國化」。這是八˙一五後一百多天歷史的重要內涵，也是其未完全達成的時代任務。當然，奇緣動力主要來自高昂的民族情感。 二、我的心得： 歷史是記錄每個時代的人、事、物，藉由歷史我們能去了解當時人們的風俗、習慣、禮節、學説等等的，也因為有歷史才能讓我們了解現在的民主是如何建立起來的，原來一個國家要建立起來並非我想像中那樣簡單，因為我沒身處那個時代，所以並不知道原來現在我所安逸的這個國家，是先人用好幾次的革命、鮮血、時光、勇氣所拼來的，我以為我所知道的就是台灣真正的事實了，但當我拿起這本書看時，我突然發現原來還有我所不了解的歷史。 翻開這一本讓我好奇的書時，我以為這本書只是單純在寫故事而已，但越看到後面我發現這似乎不像我以前看的那些歷史故事，雖然是用故事的手法鋪述，但那感覺卻真實地彷彿自己是那個時代的人，二次世界大戰的暴發，讓台灣開始被日本給壓榨人力、資金、物力及人命，不斷的壓榨只是為了戰爭所需，最後台灣就因這樣經濟蕭條、戰火不斷、人心惶惶，直到日本投降後，人們才不用在害怕，但戰後帶來的有喜悅也有痛苦，看到這我不禁沉默了，原來現在我站的這片土地經過了如此恐怖的時代，心，似乎也融入書中故事了，儘管台灣人在戰後仍受到一些不平等的待遇，但卻沒讓他們的民族意識減退，反而是將這力量集結成更堅強的存在，因為這股民族熱情，讓台灣漸漸失去的一切開始回復，也在慶祝光復的那一天在那附帶的圖片裡，我看見台灣人對國家的熱情，短短一百天的日子對於當時的台灣人來講是段幸福又歡喜的日子，但在那之後絕望跟失望開始發生了，以為改變政府卻不是想像中那樣美好，但這一百天卻讓我感受到台灣人堅忍不拔的意識。 歷史對小時後的我來說只是課程，並沒有什麼特別的意義，只是到了國中對於歷史我的心態跟國小時不一樣了，正因為我是台灣人，所以不可以不知道台灣的歷史，更不能遺忘先人開墾台灣的辛苦，儘管這個在地圖上只是芝麻一點的島嶼，但這裡人民的民族意識卻比其他國家來的強烈，為了自由、為了未來，人民不在低頭害怕政府，反而拿起武器與政府抗爭，革命過程少不了的就是「死亡」，但卻沒有減退台灣人想要獲得自由、民主的想法，所謂越挫越勇這句話用在當時是在適合不過了，有時候聽歷史老師或阿公講起這段歷史時，我忍不住的在心裡讚嘆著，是怎樣的勇氣讓他們可以毫無恐懼面對比他們還強的敵人？又是怎樣的想法讓他們可以做出如此大的犧牲？這些答案我想我在這本書中找到了答案了，就是「民族精神」，或許這就是為什麼台灣人可以比別的國家來的團結的原因，因為有他們壯烈的犧牲跟奉獻，才讓身為下一代的我們有了安穩的國家，身為台灣人的我對他們只有尊敬跟感謝，如果沒他們或許台灣現在說不定還是個不民主的國家吧！ 三、問題討論： 身為台灣人，我們所知道的真的是真相嗎？或許我們看見的只是在書上跳動的文字，卻看不見那文字背後的真相，但真相又是如何呢？靠著一本本隱藏真相的書中，我們可以感受到為什麼要將真相隱藏的原因，那真相或許醜陋、或許殘酷、或許無情，但卻也是我們這些台灣人必須知道的事情，因為是台灣人，所以我們不能不去了解那歷史的真相，不能只是一昧的被那些用華麗文字寫出的歷史給遮住我們的雙眼，反而應該要去深入了解先人為民主所抗戰的一切。 |
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