台灣歷史

參賽主題：	高中職組(2)--臺灣歷史
作者：	私立樹德家商職業學校-資處科-三年16班號林嘉晏
指導老師：	葉曉雯
書名：	認識台灣歷史
作者：	許豐明 ‧劉素珍
譯者：
出版單位：	臺北市：新自然主義,
出版年月：	2004[民93]
版次：
內容
(一)內容簡介曾經以「福爾摩沙」(FORMOSA，美麗島)聞名全世界。現在，全世界幾乎都叫它「台灣」。台灣，是我們居住的地方，是個美麗的寶島，曾經被荷蘭人佔領了南部，就連西班牙人也曾經佔領基隆和淡水。經過十六年的競爭，在嘉南平原上擁有米、糖、鹿皮等經貿大宗的荷蘭，趕走了在經濟發展上居下風的西班牙人。最後還是鄭成功趕走荷蘭人，奪回這美麗的土地。 (二)我的心得對於台灣的歷史，我深感慶幸，雖然有過沉倫和危機，但還是安然度過了。台灣，儘管跟中國歷史相比，只有短短的四百多年，我卻覺得，因為自己在這個土地上生活，這些歷史是值得，同時也是一種借鏡，看到歷史不好的部份就不要再重蹈覆轍了。以往讀歷史時，最感到悲哀的就是「平民的無奈」，每每被當權者的愚蠢決策或是無聊野心玩弄，作為一個實現上層菁英想法的工具，或者一生悲慘，或者成為歷史中的一個數字，或者煙消雲散、什麼都不剩，當課堂討論到「大戰下的台灣人」，更強烈感受到這股悲哀。當時的台人先後經歷被日本人洗腦、皇民化，又在龐大的動員與犧牲後，突然由戰敗國殖民地國民，變成戰勝國國民，但這戰勝國又帶來另一個統治集團，台灣大多數的民眾仍然是傀儡戲中的玩偶、刀殂上的魚肉。日本政府的皇民化，看似一齣鬧劇，最後也證明完全沒影響到台人的生活習慣，但鬧劇背後，生活受到緊密箝制、習慣被強制改變的痛苦，設身處地一想，就不由得也覺得鬱悶了起來。當時的年輕人在這種氛圍下長大，如果是沒有任何懷疑的小孩，或許在年少時能有一段無知快樂的時光，認為為日本帝國犧牲是光榮的，但在成長後，面對中國、台灣、日本的矛盾，內心的拉扯牽絆，或許也是一種未經歷之人無法體會的特殊悲哀情緒吧，或許不同歷史背景下的觀念，並非單憑同理心可以理解，但仍然應該給予尊重。關於靖國神社參拜事件，就可說是兩種不同心理背景，所激起的矛盾，矛盾本身無所謂對錯，但用激烈的言辭攻擊他人，就顯得過於自大與無知了。至於台灣被日本軍事動員的種種強加措施，更令人不忍卒睹。譬如軍伕、少年工、志願兵、慰安婦等等，多少無辜台灣人的人生就這樣被毀棄、被剝奪，最寶貴的青春年華拿來為人類最羞恥的戰爭行為奉獻，如果可以獨立思考，我相信沒有人願意這麼做，但這些人為時代、為身為台灣人的宿命，無奈地犧牲了。台灣的歷史從建築上就有些端倪了，在數百多年來的閩粵移民的墾拓過程中有很豐富的成果，有荷蘭的紅毛城、清代的寺廟、古厝、花園與炮台、劉銘傳的鐵路隧道、日治時期的總督府與火車站、以及戰後的當代建築這些建築，串成了一部豐富的台灣史，在本館所收錄之萬張圖片及相關詳細的詮釋文資料，即是一部非常有價值的台灣文化資產數位博物館，同時也保存了台灣建築的文化資產。 (三)問題討論現在的台灣，是經過了多少人的努力奮鬥換來的，但是大家卻不懂得珍惜，還浪費支援，難道要在一次的努力奮鬥才甘願嗎？台灣真的有絕佳的天然條件、古稱蓬萊，仔細認識台灣歷史、地理之後，赫然發現，台灣在中國古書，居然就是文人夢寐以求的天堂，我們讓台灣成為幸福島吧。