| 參賽主題： | 高中職組(2)--臺灣歷史 |
| 作 者： | 私立樹德家商職業學校-綜合高中科-二年02班號王姵翎 |
| 指導老師： | 羅玉雲 |
| 書 名： | 台灣歷史紀念物-日治時期台灣史蹟名勝與天然紀念物的故事 |
| 作 者： | 吳永華 |
| 譯 者： | 林美蘭 |
| 出版單位： | 晨星出版有限公司 |
| 出版年月： | 2000年5月 |
| 版 次： | 初版 |
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內容 |
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| （一）內容簡介: 此書是在介紹台灣萬物歷史。日本至台期間頒布「史蹟名勝天然紀念物保存法」設立「史蹟名勝天然紀念物調查會」，公佈國指定史蹟及天然紀念物的保護名單，史蹟共二十九項，天然紀念物共十九項。各州廳亦自行指定轄內各史蹟名勝、天然紀念物來加以保護，此舉乃開台灣文化古蹟及自然生態保育之先河(P3)。有名的史蹟名勝大概就是「台北城門」，清同治十三年，日本發動牡丹社事件，使清廷深感國防之重要。光緒五年，知府陳星聚與地方紳商協議出資二十萬兩來築城。城壁以石材疊成方形，有四座城門，東門稱「景福門」，西門稱「寶城門」，南門稱「麗正門」，北門稱「承恩門」。1983年12月28日公告此古蹟為台灣第一級古蹟(P38-39)。有名的天然紀念物是:「櫻花鉤吻鮭」，在日治時期稱「台灣高地產鳟」，是冷水性魚類，為冰河時期之孓遺生物。亞熱帶台灣不產此魚，但在1917年，台中附近的大甲溪發現了，因此而被列為天然紀念物，因為很稀有，所以也做了很多保護措施(P188-189)。 （二）我的心得: 看了過去的這段歷史，讓我們了解及體會台灣名勝古蹟文化保存的創始歷程及辛苦。每一個名勝古蹟都有他的歷史，也都有辛苦的歷程，每一個名勝古蹟也都是先人用「心」保存下來的。為的是讓我們這些後代也能欣賞、了解這些有意義的古蹟。然而天然紀念物也是如此。 相信大家都聽過很多名勝古蹟及天然紀念物吧?但是有多少人能了解這些物品的歷史內涵呢?又有多少人真心想要去了解?這本書讓我了解很多，每一個古蹟都有一個故事，這些故事的背後都有很多我們無法體會的艱苦、淚水及歡笑。每當我看到這些古蹟，就會使我想起那些故事及偉大的先人。古蹟不僅只是讓我們去欣賞，他的最終幕的是要我們去體會這一點一滴，更要讓我們明白握們生長環境的歷史由來及涵意，並且感謝這些偉大的先人的付出與努力的保護。並且多加愛惜及保護，讓其他後代也可以了解這些涵義。只要用心保護下去，就可以讓後人看到許多古蹟，更讓他們了解我們先人是如何保護這些遺跡及傳承遺蹟背後的故事。 天然紀念物有很多種，也都具有歷史故事。我們常聽到的櫻花鉤吻鮭，我相信很多人知道這個東西，但卻不知道這個的歷史，也不知道這是先人用新下去保護才有的。這個魚本來不是台灣應有的，但卻在台中發現了，深怕後代的人無法看到這種特殊的魚，所以先人並訂製條約加以用心下去保護，這種用心就像媽媽對小孩的用心一樣，所以才能保存至今，所以我們應該珍惜且用心的去了解，而不是把先人的用心當垃圾一樣，不去了解。我們生長在這片大地，應該用心去了解天然紀念物的歷史由來及先人如何用心的保護，更應該學習他們的精神意義。因為有他們，所以我們才可以看到那麼多稀有的動物及植物。我們也應該好好的用心去了解這些天然紀念物，我們更應該學習先人的精神，保護著它們，給後代的人了解，讓後代的人知道它們以前的歷史。 每一項史蹟名勝都是先人用「心」保存下來的，而且它們的歷史都很有吸引力，看完這本書，我想如果我去這些地方，應該就會想起這些東西的歷史，而且這些歷史就猶如再腦海中一幕幕的重演在眼前。有多少人能用「心」去了解這些歷史的涵義？又有多少人能以真心去保護這些歷史，讓這些歷史遺蹟流傳下去。如果肯用「心」下去了解其中的涵義，就能學到且體會到很多的事物。或許現在的你們認為這些歷史不重要，但是等你長大常常往外跑出去玩的時候，你經過這些歷史遺蹟的時候，或者你到這邊玩的時候，你就會開始無聊且無趣。但是如果你了解的話，就會開始體會其中的涵義及回想那些歷史及偉大的人物。用﹝心﹞下去了解這些歷史，感激先人用心下去保存，學習如何保存且傳承下去，也應該了解各項文化及歷史。 （三）問題討論: 1.大家了解台灣歷史有多少? 2.有多少人知道歷史有哪幾種分類?僅限於古蹟人物嗎?還是自然萬物的過去都算是歷史？ 3.有多少人能真心體會歷史的意義，以及她所要告訴我們的道理呢? |
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