| 參賽主題： | 高中職組：老來寶 說故事 |
| 作 者： | 樹德家商-餐飲科-二年17班34號朱元玉 |
| 指導老師： | 張世傑老師 |
| 書 名： | 福爾摩沙紀事（馬偕台灣回憶錄） |
| 作 者： | 馬偕 |
| 譯 者： | 林晚生 |
| 出版單位： | 前衛出版社 |
| 出版年月： | 2007年05月 |
| 版 次： | 初版 |
|
內容 |
|
| (一)內容簡介： 這是一本描述台灣島嶼及子民的豐富記述，有別於一般宣教師的傳記或宣教實錄，也遠比當時前來福爾摩沙探險、考察旅行的報告書充實。它詳實記載艱難苦澀而滿心喜樂的佈教生涯，又細膩描繪百年前滿清帝國統治下的台灣漢人社會、平埔族、熟番、生番地界的風土民情、習俗、歷史、地理、自然與生態，作者具有科學精神，筆端富於感情，又深愛島上的土地與人民，真實細膩的刻畫出百年前複雜的台灣與台灣人，是十九世紀下半葉台灣最重要而珍貴的史料，至今仍是一部熠熠生輝的不朽經典。而台灣，因為有馬偕，大大改變了民間社會智慧、信仰、思想觀念、生活習性、天地人與自然生界的對待態度，論對台灣之功蹟，他當是扭轉改變台灣社會的第一人。 (二)我的心得： 身為真理人就不該不知真理事！因為馬偕博士在淡水創立的第一個學校「牛津學堂」，雖然是在北部住在高雄的我不能去拜訪，但有時在書上看到馬偕博士的相關訊息，就會感到讚嘆，對台灣的貢獻十分的多也很熱愛我們人民不分種族，也在學術上有很大的貢獻。如果說誰是最熱愛我們台灣的人一定是馬偕莫屬了。 讀書對人而言實在是太重要了，馬偕用了國外的教學方法引導學生進入科學領域、接觸大自然以學習生活常識，雖然在當時來說，這些教學方法太新而讓很多人無法接受，但馬偕還是沒有放棄他辦學的夢想，要是我能選擇受教的方式，我也想試試馬偕那種新式教學，就算統測考試派不上用場，也可以增加很多知識。馬偕也讓女生有受教育的機會，對淡水教育的貢獻實在是非常大，讓大家都有受教育的平等權，難怪淡水為了紀念馬偕，不僅在老街那裡有馬偕頭像，還訂下每年六月二日為馬偕日呢！ 馬偕學習台語也行醫救人，雖然獲得大家的讚賞，但還是有一大堆反對馬偕的人，但馬偕從沒有因此就對淡水人民感到失望，反而覺得自己應該要多多跟他們接觸，以化解彼此的誤會。這樣大公無私的精神令我非常佩服，就算馬偕到死之前也不願離開台灣，因為他已經把台灣當作是自己的家，死後也要埋在淡水，或許正是因為馬偕這種信念，所以他才會為了淡水每一件事情盡心盡力，甚至當時為了辦學堂，因為資金不足還遠赴加拿大，回到故鄉籌錢來淡水蓋學堂，幸好馬偕的心血沒有白費，至今牛津學堂也完好保存，也早已不知讓多少人在此學習新知、接受教育。如果我們將來有能力，也要將這樣的精神傳下去。 從這本書上得到的東西真的很多，教會了我許多的真理和人生的道理，也讓我體會到人情的溫暖，像以前有些人都有刻板印象或種族歧視之類的，但他完全不在意那些東西對人都平等的對待，也很愛護台灣的人民，就是因為他的包容與真心讓那些被幫助的人感到溫暖，相對的居民們也對馬偕的付出感到溫暖，所以馬偕才能成為家喻戶曉的人物。其中讓我最感動的就是馬偕回家鄉籌錢蓋學堂，為了讓人們可以接受教育他無怨無悔的在為台灣設想，真的是讓人感動萬分，因為有他我們台灣才可以邁向美好的未來，也為了不辜負他，我們更因該要積極向上、認識新知，不要讓他在台灣為我們付出的一切，全都變成泡沫了！ 看完這本書，又讓我從新認識了台灣這個美麗的國家，因為有馬偕的努力讓我們的台灣變的更多元更美好才能讓我們台灣的美名福爾摩沙名副其實。 (三)討論議題： 如何從日常生活中尋找到真理？ |
|