| 參賽主題： | 高職組-本土台灣、生命教育 |
| 作 者： | 私立樹德家商職業學校-餐飲科-二年17班44號黃秀婷 |
| 指導老師： | 曾炎珠 |
| 書 名： | 我不再沉默 |
| 作 者： | 洛莉•荷茲•安德森 |
| 譯 者： | 呂玉嬋 |
| 出版單位： | 木馬文化 |
| 出版年月： | 2010年2月 |
| 版 次： | 初版 |
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內容 |
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| 一、內容簡介 《我不再沉默》是依本討論中學性侵犯做品。根據媒體報導，美國每六分鐘就發生一件性侵犯事件。以性侵犯為故事主題，並非突出罕見，但這本書最令人讚賞的是作者的敘述手法與情節安排。故事並不複雜，主角米蘭達以近乎日記的方式，紀錄她進入九年級後的生活瑣事。開始時，作者先製造懸疑，主角已成為被好友遺棄、其他同學在背後指指點點的被棄者讓她覺得越來越難開口說話。米蘭達的學校生活是種重大負擔，她哀傷、逆來順受、自怨自艾。 二、我的心得 沒有朋友是一件很難過得事，朋友在每個人的生命中都佔有著很重要的位子，每個人都需要朋友，沒有了朋友那生活會變的枯燥乏味，任何事情都會提不起勁，就算是在美味的午餐如果沒有和朋友分享也是食之無味，和朋友在一起做任何事情，都會非常興奮和期待，就算是一起上非常討厭的課也會樂在其中。朋友分很多種，有一起玩樂的、一起運動的、切磋學業的、談心事的… 有時候，我們會突然無法定義朋友這兩個字，因為一些突發狀況、摩擦、爭吵，而內心開始動搖，就會有一些亂七八糟的想法，讓彼此的情誼產生了裂痕，，甚至更嚴重的，整個破碎了而無法復原。朋友只是人和人產生感情、有了接觸的一個名詞而已。 一個人的寂寞和孤單還有痛苦，我曾經體會過，所以我了解，那種感覺沒有體會過的人是無法完全體會的。所以主角米蘭達的心情我可以理解，只是我和她還是不一樣，雖然很相似但是個性和想法並不一樣。我會做自己，就算不被任何人喜歡，我也會坦然地面對，或許心中是渴望的，但是一步一步的建立，也是會有機會的。甚至可以找一些目標，這樣才會有活著的動力。我自己也曾經是個沒有朋友的孤鳥，也曾被傷害過，所以無法的完全信任他人，對朋友都保有一定的距離，甚至太接近一個人的時候我都會提醒自己，但是我並沒有把自己封閉起來，其實我也曾想過，可是最後我還是決定試著信任他人。 米蘭達以沉默的方式來面對週遭的謊言與偽善，而我則是帶著面具，讓所有人分辨步出我，哪一個才是真正的我。其實那些都是真正的我，沒有人能了解這句話一直在我心中迴響著。她的心中有一個很深的傷痕，而我也有，但不一樣，只是都一樣痛的使人無法遺忘，那些傷痕如影隨形。我曾和她一樣，在學校找不到歸屬，回家還要看到父母荒謬的吵架戲碼，米蘭達她還有美術課這個避風港，而我呢？卻是閱讀書籍勉勵自己。她選擇了沉默而我選擇了沉默，國中年我努力的學習如何跟他人相處，雖然過程中有很多悲傷，但我最後交到了朋友，甚至能很快的融入高中生活，重新找尋其他的人生目標。 米蘭達決定不再沉默，這個決定需要很大的勇氣，她說出來了、她勇敢的面對，我再看這本書十，我也勇敢地對朋友訴說自己心中的那道傷，所以我很感動，看到與自己相似的人，我告訴自己我必須更努力說出自己的話。那種感覺是無法言喻的，書中最後的話語讓我久久無法回神，它繞印在我的心中：「眼淚溶化了喉嚨中的最後一塊冰，我覺得內心理那片凍結的沉默溶化了，碎冰流到染了顏色的地板上，在陽光下消失無中。」這是出自心中的感動，我現在正在持續努力著。 三、問題討論 現今青少年的校園生活，他們之間的關係如何維護與經營？ |
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