| 參賽主題： | 高職組-本土台灣、生命教育 |
| 作 者： | 私立樹德家商職業學校-美容科-一年32班號朱俊韋 |
| 指導老師： | 謝雅玲 |
| 書 名： | 人生啟思錄 |
| 作 者： | 紐則誠 |
| 譯 者： | |
| 出版單位： | 洪葉文化事業有限公司 |
| 出版年月： | 2010年9月 |
| 版 次： | 出版 |
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內容 |
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| (一)內容簡介: 這一本書分為三大面向，分為六個單元 : 情意教育面向的生死關懷、倫理關懷；專業考察面向的護理專業、殯葬專業；性靈書寫面向的心靈會客、生路歷程。(封底)這本書的內容非常豐富，有些值得我們去學習，有些卻非常的哲學，需要我們認真思考生命教育的意義。 (二)我的心得: 看完這本書之後，讓我知道生命教育的重要性，因為這是我們日常生活中，最基本的事情，而且生命教育的範圍十分的廣泛，包括我們人生經歷生、老、病、死、等階段，所以生命教育的任務就是要去凝聚適當的心境，進而安頓生命。 我覺得生命教育並不是要有規範的，而是要指引我們如何提出適合我們自己個性的自學方案，不斷的進行變化，所以每個人對於生命教育的觀念可能因個性的不同而不一樣，而且生命教育的效果往往繫於一念之間。 我覺得現在的社會應該要更重視生命教育，因為我感覺現在的社會缺乏了「關懷」與「愛」，然而能使社會觀念改變的，就是要把生命教育推廣出去，不論是國小、國中、高中還有老年人都是需要學習生命教育的，因為生命教育的核心價值正是「關懷」與「愛」，這正好是現在社會所需要的。 生命教育不只要¬¬「坐而言」，更要「起而行」，它是需要終身學習的，而且要循序漸進或是有人引導你才會了解的，每個人了解生命的層次也會不同，這會因為個人的生活歷練不同，或是看待一件事物的方式不同而有所差異。 讀完這本書之後，我了解了生命教育的另外一個重點就是「反向思考」，這說起來是非常簡單，但是如果自己遇上事情後，做起來卻是非常困難，好比說：「今天我想去買個東西，但是媽媽卻說不能買，這時自己心裡一定想說為什麼不行，然後就生氣了…」，而反向思考就是反過來去想想為什麼不能去買那樣東西呢？，這種反向思考是非常難於去學習的，這要從小教育。書中有提到「人生以服務為目的」我覺得這句話非常的好，因為這句話鼓勵我們發揚愛心、推己及人、將關懷之情落實在各種生活實踐上。這麼一來社會才會成為一個有「愛」與「關懷」的社會。 生命教育與我們的社會風氣息息相關，我們總是會說「外面的社會太亂了」，那為什麼我們不能反身而誠自我期許「我們能社會做些什麼呢」，我想這就是生命教育宣傳不夠導致的，書中提到「社會現象的改善並非是靠少數人就足以扭轉乾坤的」這句話說得一點也沒錯，就是因為現在的社會太多人缺乏了對於生命教育的理念，這是需要我們大家努力去推動的，這樣才能營造出一個好的社會，這樣學習生命教育才有價值。 生命教育包含生死的問題，現在的社會風氣那麼開放，而台灣則避重就輕，雖然提倡生命教育，卻少論死多談生。的確，這是現在的社會觀念，一般人很忌諱去談關於死亡的議題，但越少談論它，就顯現出它的重要性，所以現在才會有多關於生命議題的講座，讓更多人了解生命的真諦。 (三)問題討論: 生命教育對於自己還有別人有什麼樣的幫助、對社會又有什麼價值？ |
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